教育画布：AI赋能教媒互动
本专题介绍如何利用AI工具快速开发HTML教学媒体，涵盖基础概念、开发流程与案例分析，适合零基础用户快速上手探索教育创新方向。从零基础到实战，引导快速掌握现代教育技术开发技能。
AI赋能零基础开发HTML教学媒体
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✨ 重塑体验
将数学与贪吃蛇结合，食物对应不同答案，需操控触碰正确答案才能得分。将算术训练嵌入游戏，实现"玩中学"的教育理念，提升算术训练的动机，适合作为数学课堂的交互式教具或家庭自主学习工具。
数学贪吃蛇
开始游戏数趣互动
以选择题形式让学生理解诗歌。及时反馈机制结合特效增强学习成就感，符合游戏化学习原理。按钮控制答题顺序，符合分步学习原则。通过交互提升记忆留存率，适合作为翻转课堂的预习工具或巩固练习。
古诗词互动
进入学习诗意建构
通过空间位置变化强化知识点的视觉记忆。认知心理学研究表明，动态空间排列可使记忆留存率提升。作为教学媒体，其将碎片化知识结构化呈现，适合作为课堂小结的数字化教具或自主复习的微学习系统。
数学知识卡片
开始学习认知图谱
采用算法确保抽取绝对随机，并自动排除已抽项，避免重复抽取。自动保存记录与参数，支持导出。显示抽中序列，符合教学过程中即时复盘的需求。适用于点名、分组抽选等场景，可使教学组织效率得到提升。
随机抽取
开始抽取组织效率
基于协作学习理论设计的数学互动，要求两名玩家同步选择答案并验证。通过实时协作解题培养团队默契与数学思维，内置计时机制增强挑战性。适用于课堂小组活动或协作学习，促进同伴互助与知识共同建构。
数学协作互动
开始协作团队学习
通过卡片翻转呈现诗意化学习启示。结合心理学的随机积极暗示机制，在开合间完成认知重构，通过游戏化互动消解压力，提升学习动机持久性，适用于考前心理辅导、课堂情绪调节工具或自主学习激励媒介。
学业启示录
轻启扉页心流体验
支持Excel表格数据导入，教师可自由定制题库，适用于语言学习、概念匹配等教学场景。将传统配对练习转化为沉浸式游戏体验。计时机制能激发学习者的挑战欲望，适合作为即时检测工具或自主复习系统。
关联学习
三维动态密度可视化，展现空间密度变化。价值在于将抽象密度概念转化为直观动态模型，例如观察压强-密度关系、演示分子运动等等。交互式探索过程符合建构主义学习理论，使学习效率提升。
具身认知
🎓 学生实践作品
思维造物：无代码，有思想
23级小教2班杜敏同学实践作品：二次函数可视化工具，它通过交互式界面直观地探索二次函数的性质和图像变化。适合数学教师用于课堂演示，帮助学生理解二次函数的几何特征与参数关系。
二次函数可视
互动演示数形互译
23级学前3班黄雯丽同学实践作品：两阶段递进式测评，首轮词义夯实基础，次轮拼写强化记忆。整合即时反馈与错题溯源功能，可视化进度支持形成性评价，符合数字化测评要求。适用于课堂即时检测或自主训练。
单词检测
开始检测诊断评估
23级旅教班宋苏婷同学实践作品：结合数学解题与农场种植的模拟游戏，通过解答算术问题培育作物。整合资源管理、进度追踪与成就系统，将抽象数学训练转化为具象的成长体验，适用于数学的沉浸式学习。
数学种植游戏
开始种植成长可见
23级小教1班林美怡同学实践作品：整合算术地鼠、单词切水果、知识消消乐三个趣味学习游戏。通过游戏化情境促进数学运算、词汇识记与概念关联能力。适用于课堂情境教学与自主探究学习。
趣味学习游戏
开始游戏趣味认知
23级小教2班黄子仪同学实践作品：中国各朝代政治制度互动学习网页，包含时间轴导航、知识图谱、配对游戏等。通过交互式设计帮助学生理解中国政治制度演变历程，适合作为历史教学的辅助工具。
朝代政治制度
开始学习图谱探究
23级学前2班方艺萱同学作品：三维动态模拟圆周运动中各物理量的矢量关系，支持参数实时调节与轨迹记录。结合视角切换，将抽象原理转化为可交互的立体模型，适用于物理课堂演示与学生自主探究。
参量互构
23级学前2班沈莹同学实践作品：空间建构训练工具，通过交互式箱体堆叠培养空间感知能力。支持多视角观察、坐标定位与物理模拟，符合建构主义学习理论。适用于几何教学、空间构想、工程思维培养等场景。
空间建构
23级小教1班黄雅琴同学实践作品：基于HTML5和SVG技术开发，专为地理学习或娱乐设计。通过读取本地SVG文件，动态渲染可交互地图，更侧重空间记忆训练而非行政区划知识考察。
空间记忆
这里是一个留给无限可能的空间。也许是一个互动式学习游戏，一个动态的可视化工具，或者一个全新的沉浸式体验——相信，技术与教育的结合总能带来更多惊喜。